Dr. 威廉门尼斯小学
葡萄地,新泽西
来自NECTFL的2018年决赛选手
西班牙语
在我第一次参加ACTFL大会回来后，我是一个完全不同的老师.
当我开始道歉时，学生们都盯着我看:
孩子们，我很抱歉. 我想我一直都搞错了! 我刚在西班牙语老师学习如何更好地教西班牙语的地方度过了周末. 这很棒——但你猜怎么着. 人们告诉我，当老师几乎在整个课堂上都对学生说西班牙语时，西班牙语课效果最好. 他们说我应该尝试90%! 你觉得我做得怎么样?! 不太好，对吧?
我们用了几天的计时器来找出我在课堂上说了多少目标语言(或没有说). 我简直不敢相信我从来没有超过15%!
我们用了几天的计时器来找出我在课堂上说了多少目标语言(或没有说). 我简直不敢相信我从来没有超过15%!
我们决定进行“90% + TL”的冒险. 起初, 我下意识的反应是用英语说话，以确保学生们能抓住一个棘手的点, 但我还是坚持了计划，学生们的反应如此之好让我大吃一惊. 我的学生来自一个服务不足的地区(≈70%的免费和减少午餐)，所以他们的生活和学习都面临着许多挑战. 然而, 这个ACTFL认可的策略帮助我吸引了那些从来没有能力向我展示自己能力的学生. 而不是我一直认真地强加给我的学生的陈腐和常规课程, 一个接一个, 他们开始出类拔萃. 我创造了一个真实的空间，让西班牙语活跃起来，因为我的学生需要它进行日常互动，并参与基于标准的活动. 我终于有了我需要给所有学生的东西, 不管他们的社会经济背景如何, 一个丰富的文化遗产, 熟练的语言学习经验.
学生的反应和表现让我深受鼓舞, 我决定提交一份提案，在下次ACTFL大会上发表. 我批准的会议的题目是“迈向90%以上的目标语言使用:小学教师的旅程”.“这次会议非常成功，因为语言老师们渴望得到我分享的关于如何保持目标语言的实用建议和支持. 他们中的许多人都想达到90%以上的目标语言使用目标，但他们只是不知道如何. 工作坊结束后, 许多与会者都注册了，希望获得更多的信息，所以我决定定期与他们分享. 我创建了“周二学习目标语言的小贴士”和, 没有错过一个星期, 在接下来的两年里，我一直在写博客. 我的文章中包含了老师们为了达到90%以上的目标语言使用率所能做和说的脚本. 许多人发现这些信息很有用，所以我的想法传播开来，我甚至开始收到来自世界各地教育工作者的来信. 当澳大利亚的一位意大利老师说我的榜样激励了她，她成功地影响了她整个7人的部门，把教学模式转变为基于熟练程度的教学模式时，我真的很感动. 我所在社区的老师和学生, 远不止于此, 我们成功地用目标语言进行交流，这一切都是从开放自己的旅程开始的吗.
我的博客经历, 以及参加全联会的大会, 激励了我，让我渴望进一步的合作和专业发展. 我开始探索使用NCSSFL-ACTFL Can-Do语句进行星际网赌登录的最佳实践. 我反思了语言习得理论及其教学意义. 我开始利用社交媒体上丰富的专业发展资源, 包括#langchat标签. 我发明了#TL90plus来建立一个关于目标语言使用的持续对话. 我与其他州的老师合作开发资源，并在瑞士为一本杂志撰稿. 随着我个人学习网络的扩大，我自己的实践也在发展.
学习和分享的机会无处不在:区域性活动, 为世界语言教师举办的爱德夏令营, 支持教师在课堂上应用技术的机会. 在语言系之外, 我对全校员工进行了演讲，并对他们进行了文化礼貌方面的培训，以及对多样性表示赞赏的策略. 我敞开了教室的大门，不仅欢迎来自新泽西的教育工作者, 而是来自其他地区和国家. 在这些访问期间, 我们用每一秒来分享和成长, 在午餐和准备工作期间保持谈话. 驱使我们所有人的问题是“我们如何在不同的学术背景下实施有效的策略??“很快, 附近地区开始收到请柬, 国家组织, 在加拿大.
当世界语言专家一起工作, 我们可以在社区成员的眼中提升我们的专业和语言学习的重要性, 区管理员, 公众. 走出教室, 我认为，我们有义务让多个利益相关者了解我们正在做的重要工作. 我自己的选区, 例如, 西班牙裔人口多吗, 但许多非西班牙裔人反对双语教育. 帮助公众了解它的重要性, 我为宣传外语和双语的好处做出了贡献, 我教过社区成员西班牙语, 我还在当地的星巴克店里为所有年龄段的成人和儿童主持过课程. 学校活动，如“返校迎新”,和“五年级升学典礼”为我提供了一个倡导语言学习的机会，并以英语和西班牙语向社区成员公开发言，以创造一个跨文化欣赏和合作的环境.
专业参与改变了我，因为我意识到在我的职业生涯中我并不孤单，到处都有优秀的语言老师. 从我走到ACTFL的登记亭的那一刻起, 我开始了一段令人兴奋的合作和学习之旅，这对我产生了很大的影响, 我学生的第二语言习得过程, 以及全世界的教育工作者. 在一起, 我们可以提高多元文化的敏感性，可以为我们的学生提供语言能力的天赋. 有了这份天赋, 他们也将能够越过他们家的墙壁和当地的经历，就像我在教室的墙壁向世界开放时所做的那样.