2018年度全国外语教师奖
应金
Cupertino High School, Cupertino, CA, SWCOLT, Chinese
九年前，我刚从研究生院毕业就开始了我的教学生涯. 在我教高中的第一年, 我被分配到库比蒂诺高中(63%是亚洲人), 11%的拉丁裔, 非裔美国人占2%)，弗里蒙特高中(Fremont High School)亚裔占32%, 44%的拉丁裔, 和3%的非裔美国人), 加州. 我的大多数学生的母语都是英语. 尽管我被告知，我即将经历一个比我以前所知道的任何事情都更加残酷的现实, 我仍然认为教书是一种传统的职业，我可以把工作留在学校，把我的个人生活和职业生活完全分开. 我相信我能把对学习的热爱灌输给我的学生，这样他们就能忘记他们生活中所面临的所有社会挑战. 然而，在我开始教学生涯之前，上述大多数都没有像我想象的那样实现, 我坚持了下来，今天我仍然觉得教书就像我走进教室的第一天一样令人耳目一新，充满活力.
虽然我确信我接受了最好的教师培训课程, 我逐渐认识到，教学本身就是一个不断进化的过程. 我清楚地记得，我教书的第一年让我不知所措, 缺乏方向和应对可克服的压力. 我开始绝望地寻求我在当地能找到的任何帮助. 几个月后，我偶然发现了斯坦福世界语言计划(SWLP), 一个专门为支持世界语言和文化教师而设计的专业学习计划. 自从发现SWLP以来, 我已经成为这个专业学习社区的忠实成员，它已经成为我专业成长的基石，无论是作为一名中国语言和文化教师，还是一名教师. 我已经成功完成了SWLP提供的所有六个专业学习课程. 课程层次包括课程设计, 单元设计, 技术, 星际网赌登录, 差异化教学与领导力发展.
我相信许多新教师面临的一个主要挑战是如何设计和有效地交付, 每天提供有意义和相关的课程，系统地提高学生的语言能力和文化能力. SWLP课程设计项目链模拟了通过设计理解(向后规划)的概念。, 通过展示它如何在世界语言教学中发挥作用，以及如何利用这一概念通过设定学习目标，然后通过规划教学策略来支持学生在不同的学习阶段，并引导他们达到理想的学习目标. 这个程序为我提供了一个神奇的“工具箱”，里面装满了教学策略，我可以在第二天的教学中应用. 除了, SWLP“教师教教师”项目的设计立刻让我接触到一群教育工作者，他们经历过我所经历的每一个挑战，因此激励我实施他们推荐的所有教学策略. 现在，当我回顾我在SWLP方面的经验时, 我相信我从那些不教中文的同事身上学到的东西和我从那些教中文的同事身上学到的一样多. 例如, 考虑到汉语的特殊字符和特点, 我观察到, 而罗马语言的一些活动并不直接适用于我自己的汉语教学环境, they provided me with the opportunity to think deeply of how I could make them applicable; it was through this reflective thinking process that I feel I have grown the most as a professional educator and member of the world language teaching profession.
另一个使我成为一名语言教育者的专业学习机会是自2011年以来担任斯坦福教师教育项目的合作教师. 我从指导教师候选人的独特经历中受益匪浅，并共同反思教学实践和特定教学策略所产生的学习者表现. 同时进行教学实践的分享和建模, 这让我想起了给教师候选人提供空间来表达自己的想法是多么重要, 有机会实现它们吗, 然后反思他们在支持学生学习方面的影响力. New ideas may not work in the first try; but by reflecting on what worked and what did not, 我们都从这个过程中受益，并且经常会出现一个新的改进策略，在下一次有效，并且在产生新知识的过程中完成了许多专业学习. 作为一名合作教师的结果给了我一种更新和专业成长的感觉，这直接影响了我未来的实践和学生的学习.
在专业成长和发展方面，暑假一直是我最享受的时光. 在过去的九年里，我有机会在几个STARTALK节目中授课. 我最大的收获是STARTALK总是挑战我参与高杠杆的教学实践，为学生提供最大的表现. 这些实践包括几乎完全使用目标语言, 检查整节课的理解情况, 设计主题单元和课程, 星际网赌登录学生在所有三种交流模式下的表现-解释性, 人际关系和表象. The process of learning and implementing these instructional practices can be challenging; yet, 它为我提供了一个加强我的教学技能的机会, 并确保我的实践转化为积极的信息给我所有的学生，他们都可以学习语言和文化，并达到现实世界的目的. 尽管, 经过四周密集的课程后，我可能会感到身体疲惫, 我的精神上充满了新的想法和教学方法，我可以在我的常规学年的专业任务中使用.
在学年期间, 我也很感激身边有八位才华横溢、勤奋工作的汉语老师，他们分别在我们学区的五所不同的高中工作. 三年前, 我们的学区鼓励教授同一学科的教师更密切地相互合作，开发共同的课程. 通过这些合作努力, 我们从彼此的知识和专业知识中学习，结果是我和我的同事专业成长的另一个来源. 我们为所有五所学校的中国四年级优等生制定了一个共同的项目和星际网赌登录标准. 集体分析数据和学生的作业样本，让我们深入了解学生的表现，也为我们提供了一个思考平台，让我们在未来如何更好地支持学生的学习.
以上所有的专业成长机会，塑造了我今天的语言教学专业人士，并对我的学生的学习和表现产生了深远的影响. 我把我的一级学生的成功归功于那些在大学预修课程(AP)考试中获得45分和5分的学生，归功于我多年来有幸参与的专业成长机会. 然而, 我觉得我还有很多东西要学，随着我的职业发展, 我的学生在语言和文化能力方面也是如此.
